2021年开启的第三批高考综合改革，转瞬之间已然过去了五个年头，当年率先尝试的河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆这八个省市的学生，现如今早就举行完高考，并迈入了大学，这场采取“3+1+2”模式样式的改革，究竟给他们带去了什么样的改变呢？
选科不再只有文理两条路
过去，高中生在文科与理科里只能二选其一，如今，八省市的学生所面对的却是12种选科组合。拿江苏省南京师范大学附属中学来讲，在2018级学生当中，选择“物理+化学+生物”这种传统理科组合的，所占比例还不到三成，更多的学生开始去尝试“物理+政治+地理”等跨文理的搭配。选科从“被动接受”演变成了“主动规划”，学生开始慎重思考自己未来想要从事什么职业。
这种变化，在师资相对紧张的普通高中，也产生了实际影响。湖北省黄冈中学，在2019年，做过一次校内统计。超过六成的学生，在高一下学期，重新调整过选科方向。学校不得不调整排课系统，把原来固定的行政班，改成走班制教学。部分物理老师，开始同时带高二和高三的课，课表排得比以往复杂得多。
物理历史成为新分界线
在“3+1+2”模式当中，“1”存在着物理或者历史这两种选择，二者只能选其一。这一特定的选择，会直接对学生未来的专业走向起到决定性的作用。在湖南省长沙市第一中学2021届的毕业生里面，选择物理的学生占据了67%的比例，这些选择物理的学生当中，绝大多数人都报考了理工农医类的专业。然而，选择历史的学生占比为33%，这些选历史的学生，主要是流向了文史哲、法学、经济管理等相关领域。这条重新划分的分界线，相较于以往的文理分科而言，更加清晰。
在广东省，华南师范大学附属中学的教师察觉到，选择物理学科的学生通常于大学录取之际更具优势。2022年，该校物理类考生里，有超出40%被985高校录取，与之相比，历史类考生的这一比例不足20%。众多家长开始在高一便参与到孩子的选科决策之中，甚至还聘请专业机构开展职业倾向测评，这在五年之前是无法想象的。
等级赋分制带来新焦虑
政治、思想、地理、化学、生物这四门作为再选科目时运用等级赋分制，并非依原始分数计入总分数值。重庆市地域内的巴蜀中学那边一位身处于高三阶段的班主任进行回想，在2021年那次高考完毕之后，好多学生历经发觉自身原始的分数是比其他人要高些的，然而经过赋分以后却反倒降低了。此种把“排名来决定分数”当作准则的情况，致使许多惯常秉持“多获得一分便能多一分优势”观念的学生以及家长产生了不适应之感。
全省有超过3万名学生，在2021年高考后，江苏省教育考试院公布的数据显示，于再选科目中，出现了原始分和赋分相差10分以上的情况，这种规则设计的初衷是平衡不同科目难度差异，然而对于个体考生来讲，每一分均关系到能否上好大学，有家长在南京当地论坛上发帖，称这是“隐形的新竞争”。
综合素质评价成为新参考
“两依据一参考”里的“一参考”所指的是综合素质评价，福建省厦门双十中学自2018年开始，便为每一位学生构建了综合素质电子档案，用以记录志愿服务、社会实践、研究性学习等各方面内容。在2021年高考录取之际，该校有20多名学生凭借综合素质评价表现突出，于高校自主招生当中获取了加分或者优先录取资格。
石家庄二中的综合素质评价系统，在河北省更早投入使用，学校每周安排“综合实践课”两个课时，要求学生完成课题研究并提交报告，2021届毕业生中，超过80%的学生至少参与过一次校级以上的科研或创新活动，一位高校招生办老师坦言，综合素质评价目前虽只是参考，但在同分情况下，它已开始发挥实质性作用。
高职分类考试实现提前分流
有一项高职分类考试改革，是八省市同步推进的，它让一部分学生提前半年拿到了大学入场券。在广东省2021年春季高考里，有超过12万名考生，通过“文化素质+职业技能”这种方式，被高职院校录取了。深圳市第一职业技术学校的学生小李，就是其中的一个，他在2021年3月的时候，就收到了录取通知书，所以不用再参加6月的高考了。
2021年春季，在重庆市举行的高职分类考试里，设置了机械、、电子、护理等19个专业大类，考生能够依据自身职业倾向直接报考。这样的安排，减少了“本科未录再读高职”的被动情形，还使职业教育从“兜底选择”转变为“主动选择”。重庆市教育考试院进行统计，当年有超过2万名学生选择参加分类考试，而非普通高考。
高校招生面临新挑战
新高考模式之际，高校录取并非单纯依总分排队。于福建省2021年普通高校招生录取里，实施“专业+学校”平行志愿投档，物理类与历史类各自单独划线。厦门大学招生办披露，当年该校部分专业因选科限制，呈现报考人数欠缺的状况，而一些热门专业竞争极为激烈。
2021年录取时，湖北省发现，同一高校的同一专业里，物理类考生与历史类考生的录取分数，有可能相差几十分之多。华中科技大学有位负责招生的老师称，学校必须重新梳理各专业的选科要求，其中有的专业放宽了选科限制，有的专业则变得更加严格。这样的变化迫使高校重新思索专业设置以及人才培养目标。
存不存在于你身旁经历过新高考的学生，于他们选科及填报志愿之际，碰到哪一些令你记忆深刻的难题，欢迎于评论区予以分享？
