最难的对于大学生创业而言是什么呢？并非是想法不够新颖，而是从实验室迈向市场所经历的这段路程没有人陪伴。一位来自湖南的大学校长在两会上展现出了破题的办法，那便是将“地、校、院”三级捆绑在一起，使得创业不再是仅仅学生一个人的事情。 标点不同，请你根据需求选择。或者将最后的句号改为感叹号等，句子也通顺。
从临门一脚到全程陪跑
往时诸多高校所采取的做法是，学生直至大四之际方才着手接触创业教育，临近毕业之时匆忙投身其中。湖南科技大学将此模式予以打破，把创新创业教育自大一便嵌入人才培养方案之中。新生入学之际便开启创新启蒙课程，并非旨在即刻开展创业活动，而是先行寻觅到自身感兴趣的方向。
当处于大二大三阶段时，学校开启了“预约门诊”，倘若学生在技术攻关以及股权设计等层面碰上难题，那么就能直接约请企业家还有校友导师进行一对一的指导。从大一一直到大四这段时期，甚至直至毕业后，学校始终持续给予创业指导。这般全周期的陪伴，致使学生敢于去想并且敢于去尝试。
缺什么就补什么
大学生进行创业时，最为头疼的三件事情分别是：资金，场地，还有专业指导。针对这些存在的痛点，湖南科技大学紧密跟随着湖南省的“七个一”行动，精准地去补缺和完善创业方面的要素。学校并非是零零散散且毫无规划地给予一些支持，而是以一种具备系统性的方式去解决创业初始阶段所面临的实际困难。
存在一个名为“特利得”的学生团队，其致力于开展硬质合金刀具性能提升方面的研究。学校于湖南股权交易所“大创板”对他们给予挂牌帮助，此外还将产品对接至湘潭华进重装的生产线上。在学校，此类案例正变得愈发多，依据学校创新创业学院的统计，大学生创业项目转化成功的比率已然超过60%。
把围墙打开
过往高校所开展的创业教育常常局限在校内进行循环，学生所做的项目和社会需求相互脱节。湖南科技大学创建了创新创业学院，该学院的作用并非是重新开辟一条路径，而是去连接全校各个学院的创客空间以及创客中心，将校内的创新成果统一收集汇聚起来。
借由这个平台，学校切实开启了校园围墙！企业的资源得以进入，学生的项目能够出去！高质量创新成果能够精确对接至企业需求之处，进而推动成果转化以及孵化落地！从校内循环迈向全生态链接，学生创业不再拘泥于校园这个小圈子！
企业出题学生解题
随后，湖南科技大学将会推行一种新的模式，这种模式是企业提出问题 ，学生应对处理这些问题，最终校企共同进步。企业把实际存在的需求表述出来 ，学生依据相关需求进行有针对性的创新研究和投入，最后校企共同协作将成果转化为实际运营的企业。
诸多好处在这种模式里是昭然若揭的，学生并非停滞于独自钻研，研发方向径直朝着市场而去，企业凭借高校科研力量得以解决实际存在的问题，学校曾有一项非遗创新成果，该成果已然在大阪世博会相关展示活动中得以亮相，收获了国际同行给予的肯定，这便是校企成功合作所带来的显著成效。
创业不是小事
湖南科技大学校长尹双凤，作为全国人大代表，在两会上着重强调，大学生创业可不是简简单单的一桩小事，它却是一件和就业、民生以及发展紧密关联的重大事情。一旦有一个学生创业取得成功，这不但能够解决他自身的就业问题，并且还能够带动一帮人实现就业。
由政策予以护航，至平台给予支撑点，从资金展开对接，再到场地实施保障，湖南正将大学生创业此等事宜切实做好。创业并非速成班，乃是一个需长期予以培育，按部就班、循序渐进的发展进程。有了地校院三级联动，当学生迈向社会的第一步之际，其脚下存在道路，背后拥有助力之人。
路还很长但方向对了
对湖南科技大学的探索而言，提供了一个能够复制的样本。存在地校区三级联动的情况，其核心之处在于将政府资源了 、学校平台以及学院专业这三者紧密地拧成一股绳。政府给予政策支持，学校构建相应机制，学院负责抓好落实工作，三方各自履行职责并且又紧密配合。
可把这种模式在这多个项目里验证了可行性，从网络安全防护的“御网卫士”，到硬质合金刀具的“特利得”，从非遗创新成果，到大阪世博会，一个个案例表明，大学生创业的这条路，只要存在有人陪、有人帮、有人带这种情况，成功率便能够提上来。
你觉得大学生去创业，最为缺乏的是资金吗，还是场地，亦或是专业的那种陪伴式指导？欢迎于评论区去分享你所拥有的看法，也别忘了进行点赞以及转发，从而让更多处于创业道路上的年轻人能够看到这一篇文章。
