正在迎来一场深刻变革的是大学英语课，曾经被看作仅单纯学习单词与语法的课堂，如今要担负起塑造学生价值观、培育家国情怀的重任，这并不是给语言学习贴上政治标签，而是要发掘语言背后的人文精神，以使英语教育回归育人的本质。
教学内容挖掘文明宝藏
大学英语的材之中存有诸多涉及西方社会林林总总的方面，这其中涵盖了从源远历史文学直至日常平凡生活之处，当教师在传授讲解这些内容之际，绝不能够仅仅充当知识的简单搬运之人，而是务必要成为文化领域的巧妙摆渡之者 并以相互对比的视角，引领指导学生去目睹见识世界文明呈现出的多种多样特性，同时也能够看到中华文明自身所具备的独特价值意义。
教学内容的革新呈现于对中西文化的深度发掘方面，可以探讨作品里基于人的某种特性的反省，也既能介绍西方的革新成就，又能展示中国于高铁、航天等范畴的奉献，以此让学生于学习语言期间树立起文化自信，还能在讲述英美文学之际，去对比中国往昔文人的以天下为己任的情感。
语言文化摒弃割裂教学
语言作为文化的载体，脱离文化背景的语言学习，就好像没有源头的水。传统的英语教学常常重视语言技能，却轻视文化内涵，致使学生能够说出流利的英文，然而却很难用英文讲明白春节的习俗，或者儒家思想的精髓。这种割裂是必须要打破的。
于课堂教学当中，教师需将语言知识跟它背后的文化现象紧密关联起来。讲解某一英文习语时，能够追寻其历史源头，还可与中文的相似表达作对比。这样的教学方式既增强了学生的语言理解本领，又使他们在不知不觉里领会了不同文化的思维模式，防止形成非此即彼的片面价值观念。
课堂教学避免两张皮现象
最容易在课程思政里出现的问题是硬性植入，致使专业课变成了思政课，进而令学生产生反感。大学英语课堂若要避免这种“两张皮”情况，关键之处在于自然融合。教师得精心去设计教学环节，使价值观引导如同盐溶解于水，没有形状但却绝对不可缺少。
在具体的实践当中，教师能够于听说读写译各个训练的环节里巧妙地进行渗透。举例来说，挑选“一带一路”、“乡村振兴”等属于中国发展成就的英文报道当作阅读的材料；组织以“中国智造”作为主题的英文演讲。学生在对语言能力予以锻炼的期间，顺理成章地加深了对于国情时事的了解，民族自豪感也就自然而然地产生了。
拓展课堂打造行走思政
不应把课堂的边界限定于狭隘的三尺讲台以及固定的四十五分钟。通过网络平台为学生营造出可随时随处进行学习的空间，教师能够借助微课、慕课、学习 APP 等各类资源，推选饱含正能量的英文文章或者视频，将育人的拓展空间延伸至课后。
最好的延伸课堂是实践活动，鼓励学生参与“用英语讲中国故事”短视频大赛，或者围绕“中国传统文化保护”等议题开展英文辩论赛，这些活动使学生走出书本，在实践里运用语言、思考问题，又在观点冲突与思维碰撞当中，形成更成熟、更客观的价值判定。
师德师风夯实育人根基
教师是课程思政里的关键所在，一位虽知识渊博然而价值观模糊的教师，没办法承担起价值引领的那份责任，新时代的大学英语教师得持续提升自身的政治素养以及道德情操，达成“学高为师，身正为范”，凭借自己对家国情怀的践行去感染学生。
教师自己得存有终身学习的意识，面对变化极快的国际形势以及不断涌现的新技术，教师要积极主动去学习党的创新理论，要理解国家的发展战略，与此同时还要掌握最新的教学技术，只有教师自身所处位置高、视野宽广且情怀深厚，才能够在教学过程中处理得轻松自如，才可以发现知识背后所蕴含有的思政元素，进而达成知识传授与价值引领两者之间的统一。
多措并举强化队伍建设
教师成长，离不开制度以及环境给予的支持，教育主管部门跟高校，得为英语教师队伍的系统建构予以保障，定期组织师德师风专题培训，开展党的理论学习还有党史教育，这般可有效提升教师的思想政治觉悟。
与此同时，强化教研活动身为提升教学能力的关键路径。借助集体备课、教学观摩以及课题研究这类途径，教师们能够一同探讨怎样于英语教学里融入思政元素，分享成功范例，化解实际难题。这样一种协同作战的氛围，能够助力教师团队全面提升把语言教学与思政教育有机结合的能力，给课程改革提供源源不断的动力。
高校英语课程的思政构建，并非旨在将学子们全都培育成外交官，而是要促使他们在掌控国际交流语言手段之际，具备一颗“中国心”。面对百年未有之大变局，你怎样看待外语研习跟民族自信此二者间的关联？欢迎于评论区留言去分享你的看法，点赞以及转发能让更多人参与进行讨论。
